“沉浸式”教研 全程卷入再成長(zhǎng)

東陽(yáng)全市小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)專(zhuān)題研討會(huì)在花園外國(guó)語(yǔ)學(xué)校舉行

3月3日至4日，東陽(yáng)市教育局教研室在花園外國(guó)語(yǔ)學(xué)校組織開(kāi)展了“聚焦核心素養(yǎng)?落實(shí)表達(dá)要素”習(xí)作教學(xué)專(zhuān)題研討會(huì)。全國(guó)著名特級(jí)教師吉春亞進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講解和指導(dǎo)，各中心小學(xué)派出一位語(yǔ)文老師與會(huì)，其他1000多位老師觀看線(xiàn)上直播。

此次研討會(huì)分習(xí)作指導(dǎo)課觀摩、專(zhuān)家引領(lǐng)現(xiàn)場(chǎng)改課、習(xí)作指導(dǎo)改課展示、習(xí)作講評(píng)課觀摩和專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)五個(gè)部分。

花園外國(guó)語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部語(yǔ)文教師張曉玲的習(xí)作講評(píng)課《家鄉(xiāng)的風(fēng)俗》，黃敏燕、劉思彤的習(xí)作指導(dǎo)課《我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)》，以及包鈺蓮的《我的動(dòng)物朋友》，均獲得吉春亞高贊。“你的教案滿(mǎn)分，美中不足的是欠缺與學(xué)生的交流和帶動(dòng)學(xué)生上課的積極情緒?！边@是吉春亞在專(zhuān)家引領(lǐng)現(xiàn)場(chǎng)改課的時(shí)候?qū)S敏燕的評(píng)價(jià)，在肯定教案的同時(shí)也一針見(jiàn)血地指出教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題所在。黃敏燕也表示，自己在和學(xué)生互動(dòng)上缺乏經(jīng)驗(yàn)，在往后的教學(xué)中會(huì)更注重傾聽(tīng)學(xué)生的心聲。

吉春亞說(shuō)，現(xiàn)在很多青年教師上課，往往過(guò)于注重教案的步驟，而忽略了學(xué)生的想法，不能及時(shí)調(diào)整學(xué)生的上課狀態(tài)。隨后，她就“作文‘難’——高級(jí)、復(fù)雜的思維活動(dòng)”“通盤(pán)梳理，明確各層級(jí)的‘標(biāo)’”“細(xì)研教材，明確學(xué)生習(xí)作之‘難’”三個(gè)層面，對(duì)與會(huì)教師進(jìn)行統(tǒng)編版下冊(cè)教材作文教學(xué)指導(dǎo)。

作為一名青年教師，南馬實(shí)驗(yàn)小學(xué)的語(yǔ)文教師陸嘉南告訴記者，她在這次習(xí)作專(zhuān)題研討會(huì)上受益匪淺。在吉春亞的習(xí)作指導(dǎo)課——《漫畫(huà)的啟示》上，“懂內(nèi)容，思可笑，聯(lián)生活，獲啟示”是她用來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的四個(gè)步驟，這種方法讓陸嘉南深受啟發(fā)。

據(jù)了解，在寒假的時(shí)候，花園外國(guó)語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部的語(yǔ)文教師們就開(kāi)始精心籌備本次教研活動(dòng)。每位語(yǔ)文教師都準(zhǔn)備了自己的教案，經(jīng)過(guò)評(píng)選，張曉玲、黃敏燕和包鈺蓮的教學(xué)設(shè)計(jì)脫穎而出，而后，學(xué)校組建團(tuán)隊(duì)進(jìn)行磨課，東陽(yáng)市教研員吳江云和杜玲玲也多次到校指導(dǎo)。

花園外國(guó)語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部校長(zhǎng)趙曉麗說(shuō)：“輕負(fù)高質(zhì)與教師專(zhuān)業(yè)能力整體提升密不可分，此次‘沉浸式’教研的主題是習(xí)作教學(xué)研究，習(xí)作一直以來(lái)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)。在活動(dòng)之前，全體教師在寒假里已經(jīng)進(jìn)行了五個(gè)主題學(xué)習(xí)，后面我們還有一期提高版的培訓(xùn)。全體教師全員參與、全程卷入，充分調(diào)動(dòng)集體的智慧，實(shí)現(xiàn)全體教師從理念更新到行為改進(jìn)，激發(fā)教師參與教研的熱情，促進(jìn)每位教師教學(xué)思想、情感和行為發(fā)生深刻的結(jié)構(gòu)性變化，倒逼所有教師歸零再成長(zhǎng)。”

東陽(yáng)市教育局教研室主任應(yīng)曉洪則表示，舉行此次活動(dòng)旨在進(jìn)一步深入開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編教材的使用研究，有效提升我市小語(yǔ)骨干教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)能力。東陽(yáng)市教育局教研室一直倡導(dǎo)學(xué)科教研模式的改進(jìn)與創(chuàng)新，“沉浸式”教研范式真正關(guān)注到了每一位教師，希望老師們勤學(xué)善教，常思常新，保持對(duì)專(zhuān)業(yè)的不懈探索和對(duì)學(xué)科的執(zhí)著熱愛(ài)。